搭起拒學的過渡空間_SPACE

如果孩子拒絕學校的鷹架，或學校環境恰好未能承擔這些責任呢？那就先給予一個過渡的框架吧！通常是家長、老師和其他專業人員建立的工作同盟，幫助孩子發展這三項能力，我們或許要先面對孩子情緒上的困難，給出親子、師生、甚至親師關係的空間（SPACE），幫助彼此形成共同面對的工作同盟，一起面對費解的情緒和上學困難。

相愛相殺？親子溝通，我們可以有更好的選擇

「心理師，為什麼我為孩子做這麼多，他卻跟我說，都是因為我才害他這樣的？」

「心理師，為什麼我都已經快要三十歲了，我媽還是要干涉我的各種決定？」

親子溝通有如雙人共舞，不同的舞曲階段，雙方的舞步都需要配合調整，就讓我們一起來看看這樣的調整，要怎麼練習和維持吧！